總體看來，目前在出國留學中，存在諸多誤區(qū)。

　　1、一些父母認為在國內學不好，到國外可以輕輕松松上好學校，這是對國外教育體制不了解，以及受一些出國留學中介機構的“忽悠”所致。國外的教育制度與我國不同，基礎教育倡導多元和個性化教育，大學教育實行“自主辦學、自授學位”，在這樣的教育環(huán)境中，學生同樣需要刻苦學習，只是學習的動力來自于個體的興趣而非升學考試的壓力;申請進入一般的大學并不困難，但卻很難不努力，可以混畢業(yè)。

　　2、父母只管把孩子送出去，而不跟蹤效果。出國留學，特別是年齡較小的留學，對個別學生的個人生活能力和自主學習習慣提出了很高的要求。但這些都是我國學生的短缺。由于家長一直在采取一切措施，孩子的自強自立意識不強，自我管理能力弱。留學來了一個180度轉彎。許多學生離開父母前往其他國家并獨立生活。如何讓他們完成這一過渡至關重要。

　　父母怎么能為他們的孩子出國留學當好看門人呢?

　　如果子女有出國留學的打算，父母應早做準備。首先，我們應該收集和比較不同國家教育制度和環(huán)境的信息，這樣我們就不會輕信和盲目。例如，目前，外國學校對入學沒有語言要求，這使得出國更容易。但家長們需要意識到，這實際上是一個很大的風險。畢竟，出國留學，必須通過語言習俗，才能順利學習，不認為條件得到錄取通知書，就是完成，即錄取，并不意味著學習已經(jīng)成功。

　　最后，還要對子女的能力、素質做長時間的準備。出國留學對學生的自主管理、自主學習、自主規(guī)劃提出了更高的要求。家長應注意培養(yǎng)子女在這方面的能力和素質，讓子女在家中自由成長。

　　3、父母不應該把孩子送到國外留學，為孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，一切都很好。對低齡的孩子還需要進行持續(xù)的家教。

　　這包括兩方面：

　　一是多與對方學校、 home stay保持聯(lián)系，了解孩子的學習和生活情況，畢竟，對于未成年人，父母還需要扮演監(jiān)護人的重要角色;

　　二是父母應該與孩子保持溝通，目前的通訊技術已經(jīng)十分發(fā)達，保持交流與督促。